本會接受臺北市文湖扶輪社的委託，於2019年1月28日至2月1日上午，在臺北市立明湖國中進行第二屆明湖國中扶少團菁英訓練冬令營。本課程以「自我管理」與「問題解決」兩大主題為主軸，期望能強化學員的「領導潛能」。這些領導潛能包含：「領導」、「尊重」、「負責」、「服務」、「關懷」等5大能力（competence）。此外，課程所欲培育學員參與公共事務能力的目標，也正是扶少團成立的宗旨。
Day 1 領導
任何一位領導都必須是一位優秀的自我管理者，因此「自我管理」便成為領導的首要任務。透過「一天的行程安排」模擬與助理教師的「我的一天」實務分享，引導學員進行自我時間統整與規劃。學員透過自我檢視時間的分配，便較能思考自己一天的時間都用在哪裡，並進而改善時間的運用與規劃。
Day 2 尊重
第二天的課程主題為「尊重」。教師引導學員思考生活中的「壓力」，除了課業上的壓力外，還有哪些其他的來源。透過「X-Man」與「壓力箱」的遊戲探索，學生逐漸能夠注意到在同儕的人際的互動中，有時也會造成壓力。而經由教師深入講解與分析同儕互動的各種問題，學員開始注意到因霸凌所可能帶來的同儕壓力如何產生，並學習如何幫助自己或他人抒壓。
Day 3 負責
本日課程為問題解決技能的訓練。透過講課、狀況劇與小組討論的方式引導學生正視學校裡的「霸凌問題」。教師引導學員「分析問題」與設計「求救信」的撰寫，激發學員的問題解決潛能。
Day 4 服務
在第二堂問題解決技能訓練中，課程欲加深學員對於解決問題之策略評析與能力。透過教師引領學員規劃社區服務活動，讓小組透過實做，來預先檢視進行社區服務學習時，突發狀況的處理與解決之道。課程並同時訓練學員的上台簡報能力，學員也在教師提點後，上台簡報時顯得更得體、專業。
Day 5 關懷
本日課程以近年來重大之社會與環境議題為授課主題，希望能引發學員主動關懷社會的動力。課程以每組表演一行動劇的方式進行，促使學員討論在這些複雜問題背後，其癥結點為何，並試著找出創意的解決方案。課程希望學員在關注國際議題之餘，也能思考如何運用己身的力量，更加關懷自己所處的世界。
在5天的冬令營課程中，可以看出學員的成長：在小組討論中逐漸形成團隊意識，原本比較安靜的組員，逐漸勇於發表意見並在討論中與其他組員磨合出合適的觀點；學員從霸凌議題中學習換位思考，並知道如何正視霸凌的問題，知道自己可以如何幫助受霸凌人；在課程的安排與教師引導下，各組學員盡情發揮創造力；在教師提點與同儕觀摩學習後，上台報告的台風、穩定度、應對時的反應力也都有顯著的提升。
閉幕式時，明湖國中莊校長、文湖扶輪社P. Diamond社長、前任社長P.P. New House以及其他文湖社社友，均蒞臨指導，並頒發結業證書與獲獎給學員。5天的冬令營，在教師的引導學習與學員的努力參與下，圓滿成功。
以下是學員的課程回饋（請問哪一天的課程活動讓你最有收穫？）：
我覺得不管在自我管理或問題解決方面都很有收穫，但我較缺乏問題解決，因為生活上有許多問題和困難，都等著我去解決，而上了這個課程，也有更多的啟發和體悟，更能學會解決問題，了解事情的原因或解決方法。也學會和組員討問，如何上台報告…等，每個活動都很有意義也很值得，獲益良多。
～明湖國中8年16班，郭芮彤
- 日常行程: 讓自己更明白一天內做的事。
- 理想行程表讓我知道自己想要什麼行程。
- 知道壓力的來源。
- 自己規劃行程有成就感
- 學會做會議紀錄，攝取重點。
～明湖國中8年18班，陳慧慈
時間分配: 更了解自己到底都如何運用時間，想辦法更妥善的安排時間，度過更充實的美一天。會議筆記: 知道在開會的時候要記住每組報告的重點，並學習別人的優點，下次報告就能更加完整。恐怖箱: 很新奇，有趣，懂得如何面對恐懼。
～明湖國中8年18班，周柏妤
關懷，因為老師用了一個讓我們分組演戲的活動使我們能用表演的方式讓我們知道如何關心世界上的議題～明湖國中8年8班，陳哲煒
尊重，因為不只有好玩的課程，幽默的老師，還包含每人做人處事的態度與熱情，沒有態度，你的同學和老師會覺得你不值得信任，沒有熱情，事情不可能完美，因為你一定覺得乏味，所以每件事都要全心的做。
～明湖國中7年5班，林庭毅
Follow and Share us!
About Post Author
